Bonjour.
Il est vrai que les chiffres du tronc commun de 1ère année puis des années successives de spécialisation ne semblent pas cohérents. Une simple recherche renseigne sur le nombre de thèses de médecine soutenues en 2018 à Strasbourg: il y en avait 242.
Pour le reste, le calcul ne doit évidemment pas reposer sur les mêmes bases, car il est vrai que les chiffres INSEE et ceux diffusés à travers le bulletin officiel de l’Éducation Nationale divergent substantiellement. Pour autant, les enseignants que nous côtoyons les confirment pour l’essentiel. Sachant par ailleurs que des poches de pauvreté subsistent durablement dans les 2 départements, et notamment dans la région mulhousienne.
Cordialement.

Une première série de chiffres m’interpelle, c’est celle des étudiants en santé :
pour 2000 étudiant en licence, on passe à 6000 en master; mais d’où sortent-ils ?
Dans toutes les autres filières on a une diminution et là on multiplie par 3 !
Et seulement 50 doctorants, moins de 1% des master ?!?

Ensuite, c’est la répartition des élèves selon leur origine sociale sociale.
D’après l’étude de l’INSEE (https://www.insee.fr/fr/statistiques/1280669), les deux département Alsaciens ont un niveau de vie médian supérieur à la moyenne nationale. Et le taux de pauvreté y est nettement inférieur à la moyenne.
Comment expliquer que les élèves d’origine défavorisés soient à 10% au dessus de la moyenne nationale.

Ça sort un peu de la thématique de l’article, disparité N-S en Alsace, mais ça pose question quand aux chiffres…

Cordialement